PROYECTO DE ANIMACIÓN A LA LECTURA

"A LEER SE APRENDE LEYENDO "

https://youtu.be/Q7kBpPfAzr8

He decidido compartir con Uds. las siete estrategias de animación a la lectura propuestas en "A leer se aprende leyendo" de Rod Medina (un texto de innegable valor para quien quiere motivar a la lectura a sus estudiantes)  por considerarlas muy dinámicas ya en el salón de clases; cada una de ellas las he aplicado en mis aulas y doy fe de que en efecto despertaron la creatividad de mis estudiantes, los mantuvo entretenidos y los  productos finales de cada ejercicio reflejan que la lectura va mucho más allá de una mera decodificación de textos.

Sugiero revisar el texto para conocer la estrategia más a profundidad; yo me limito en este blog a compartir mi experiencia de aplicación de cada una de ellas 

EJERCICIO 1. AUTOBIOGRAFÍA LECTORA

Según el autor lo que se pretende con esta estrategia es que cada individuo haga conciencia de cuándo y cómo fue su primer contacto con un libro, al realizar el ejercicio cada uno descubre cómo fortalecer su hábito lector, como iniciarlo o cómo generar el hábito en los pequeños.

El autor propone una serie de preguntas que ayudan en la redacción de este trabajo que luego ha de compartir,  a voluntad, con sus compañeros en el aula.

¿Cuándo aprendí a leer? ¿Dónde aprendí a leer? ¿Con quién

aprendí a leer? ¿Cómo aprendí a leer? ¿Cuándo leo? ¿Cuánto leo?

¿Dónde leo? ¿Con quién leo? ¿Qué leo? ¿Para qué leo? ¿Por qué leo?

¿Me considero buen/mal lector?

Sugiero realizar la actividad empleando la herramienta Padlet pues en ella todos los estudiantes pueden observar los trabajos de sus compañeros.

MI TRABAJO

LES COMPARTO MI AUTOBIOGRAFÍA

Mi memoria es traicionera por lo que supongo aprendí a leer

siendo muy niña, probablemente de la mano de alguna

esmerada maestra quien se empeñó en escuchar mi tierna voz

diciendo: “mi mamá me ama”. El tiempo ha pasado y,

actualmente, leo cuando requiero salir de mi ignorancia o

necesito esa paz que la lectura me da. Estoy convencida de que

si fusiono mi cuarto, la soledad, las novelas, los relatos de

reflexión, el sentirme mejor ; todo ello, me trasladará de ser

una lectora regular a una amante de la lectura. 

Profe Leo

EJERCICIO 2. ENSAYO SOBRE LA LECTURA

Este ejercicio consiste en elaborar un cuadernillo que tenga ocho caras en cada una de ellas el estudiante debe dar respuesta a una interrogante que lo que busca es que se haga conciencia de los referentes de lectura que poseemos.

Sugiero ejemplificar esta actividad utilizando la herramienta Genially

Las preguntas que se deben responder son las siguientes:

1.º Describe un lector.

2.º Describe un libro.

3.º ¿Cómo fomentas la lectura (familia, trabajo, comunidad)?

4.º ¿Por qué hay que leer?

5.º ¿Qué te dieron para leer?

6.º ¿Qué buscaste para leer?

7.º ¿Cuáles derechos tienes como lector/a?

8.º ¿Qué es la (des)dicha de leer?

Mis respuestas: https://view.genial.ly/5f612cc0fd21ab0d7ff75dde/interactive-content-proyecto-de-lectura-institucional

Defínase un lector, a mi criterio, como alguien quien en el camino de la vida sintió una necesidad, probablemente de compañía, de conocimientos, de no quedarse mudo ante una pregunta, de conocer formas de vida, mundos reales y ficticios, personas; en definitiva,  una persona con una carencia quien encontró como satisfacerla.

Para mí un libro es un camino que se bifurca constantemente;  a veces  nos conduce al conocimiento y otras al gozo; la  mejor forma de fomentar la lectura es ser ejemplo, comprar y regalar libros a mis hijos y de palabra, reportando los beneficios que un libro nos da.

Debemos leer porque es la única forma de acceder al conocimiento, a la historia de un pueblo y a la posibilidad de contribuir en el crecimiento del mismo

En mi infancia me dieron textos como  "Patito lee" "Nacho lee"; "Fábulas de Esopo"; fui creciendo y, en el colegio se me presentó el inolvidable "Mío Cid"; ya en la Universidad, se me exigió leer un gran compendio de obras de Literatura Universal y Latinoamericana, no sin antes haber recibido la reprimenda por no ser una asidua lectora; textos como: La Iliada, La Odisea, "Cruces sobre al agua", "La Emancipada", "Cien años de Soledad y...

En mi infancia no tenía motivación por leer ; ya siendo adolescente busqué historias de amor, libros de poemas, historias de reflexión; historias de mitología;  pero nunca nadie  me las sugirió

Tengo la libertad de elegir lo que quiero leer, cuándo lo quiero hacer y el lugar oportuno para hacerlo, sin que nadie me presione haciéndome sentir ignorante o incapaz.

La dicha de leer es sentirme en libertad para conocer lo que los libros me puedan ofrecer, porque así lo decidí, porque por fin me di cuenta que necesito un mayor contacto con el mundo de la ficción, de la realidad, la ciencia y la tecnología.

EJERCICIO 3. LECTURA EN VOZ ALTA

Es, según el autor,el mejor método para formar buenos lectores, 

EJERCICIO 4. TEXTOS DEL MUNDO INTERIOR

CUENTOS: DEFINICIÓN Y SUBCLASIFICACIÓN

CUENTA CUENTOS

Un cuento es una narración corta, oral o escrita; el número de personajes que intervienen en éste es limitado y tanto la trama como el desenlace son rápidos.

Clasificación: existen dos grandes grupos en los que se podría clasificar los cuentos acorde con quien es el emisor o autor de los mismos: populares y literarios.

• El cuento popular: es una narración tradicional de transmisión oral. Se presenta en múltiples versiones, que coinciden en la estructura pero cambia en los detalles. Tiene tres subtipos: los cuentos de hadas o cuentos maravillosos, los cuentos de animales y los cuentos de costumbres.

• El cuento literario: es el cuento  trasmitido mediante la escritura. El autor suele ser conocido. El texto, fijado por escrito, se presenta generalmente en una sola versión, sin el juego de variantes característico del cuento popular.

Características:

• Tiene un carácter narrativo.- es decir se da cuenta de una serie de sucesos reales o imaginarios acontecidos a unos personajes en un tiempo y lugar determinados.
• Es ficticio.- pese a que muchos cuentos tienen un sustento real; sin embargo lo narrado siempre tendrá un alto porcentaje de irrealidad.
• Estructura única.- todo cuento independientemente del tiempo narrativo tendrá siempre u título, inicio, desarrollo y desenlace.
• Brevedad.- A diferencia de la novela, un cuento tienen una extensión corta
• Prosa.- un cuento siempre será escrito en prosa, si no fuera así correspondería a otro género como la fábula por ejemplo.
• Unidad.- un cuento está escrito para ser leído de corrido a diferencia de la novela.

Subclasificación:

Los cuentos pueden ser subclasificados desde diversas perspectivas:

AUTOR	DESTINATARIO	TEMA	PERSONAJES
cuentos populares cuentos literarios	cuentos infantiles cuentos para adultos	cuentos fantásticos cuentos de terror cuentos de amor cuentos de suspenso cuentos de viajes cuentos de denuncia ...	cuentos de hadas, princesas... cuentos de espías, policías... cuentos de animales cuentos de personajes históricos cuentos de fantasmas y monstruos

Cuentos infantiles: al estar destinados estrictamente al público infantil se caracteriza por disponer de un contenido que atrapa a los niños. Los héroes, los sucesos fantásticos, los animales, entre otras, son algunas de las temáticas que más abordan estos tipos de cuentos y sin dudas ocupan un lugar de privilegio a la hora del entretenimiento del público menudo y asimismo de su aprendizaje, dado que también se los utiliza muchísimo a instancias de la enseñanza para que los niños aprehendan contenidos específicos.

Cuentos para adultos: Varía de los primeros en la temática abordada por la naturaleza del público quienes  tienen otros intereses.

Cuento fantástico: es la narración de la realidad que mezcla elementos reales e irreales, extraños e inexplicables, con la intención de crear incertidumbre en el lector mediante la intercalación entre una explicación natural y una sobrenatural.

Cuento de terror: es un relato literario que intenta generar sentimientos de miedo en el lector. Para esto presenta historias vinculadas a las temáticas más atemorizantes para los seres humanos, como la muerte, las enfermedades, los crímenes, las catástrofes naturales, los espíritus y las bestias sobrenaturales.

Cuento de amor: narraciones cortas y divertidas en las que el amor es el principal valor humano. 

Cuento de suspenso:es una narración cuyo objetivo principal es mantener al lector a la expectativa, generalmente en un estado de tensión, de lo que pueda ocurrirle a los personajes y, por lo tanto, atento al desarrollo del conflicto o nudo de la narración.

Cuentos de viajes:es un género literario en el que el autor escribe acerca de uno de sus viajes, de las personas que en él ha encontrado o conocido, las emociones sentidas o aquello que ha visto o aprendido.

Cuentos de denuncia: se trata de relatos cortos utilizados para educar en valores pues a través de su trama se pone de manifiesto una situación que es criticable en una sociedad.

Cuentos de hadas:es una historia ficticia que puede contener personajes folclóricos —tales como hadas, duendes, elfos, brujas, ogros, unicornios, sirenas, troles, gigantes, gnomos y animales parlantes— e incluir encantamientos, normalmente representados como una secuencia inverosímil de eventos.

Cuentos policiales: es aquel que agrupa las narraciones breves de hechos ficticios o reales, relacionados directamente con criminales y con la justicia, generalmente teniendo como tema principal la resolución de un misterio, la persecución de un delincuente, o temáticas similares.

Cuentos de animales:aquellos que tienen por protagonistas a animales que hablan, y no a personas transformadas o metamorfoseadas, en virtud de encantamiento, en tal o cual lagarto, rana, dragón, etc. Puede haber personas en los cuentos de animales, como personajes ocasionales o en competencia con aquéllos, y ya sean secundarios o en pie de igualdad narrativa. En el comportamiento de los animales de estos cuentos, aparecen reflejos de la condición humana, más o menos directos, derivados de alguna cualidad física o de la conducta del propio animal: la astucia en la zorra, la malignidad y  en el lobo, el liderazgo en el gallo, la presunción en el león, la tozudez y la corpulencia en el burro, la perfidia en la serpiente.

Cuentos históricos:narración cronológica de acontecimientos reales del pasado. Lo habitual es que esta clase de relato se estructure en tres secciones: comienza con una introducción, donde se ofrece un panorama amplio acerca de lo que se tratará a continuación; sigue con el desarrollo de los acontecimientos; y finaliza con una conclusión.
Cuentos de fantasmas:es toda aquella obra de ficción o drama, dentro del género de terror, que incorpora un fantasma, o simplemente toma como premisa la posibilidad de su existencia, o bien la creencia de los personajes de la obra en ellos.